一
“劳动创造了世界，劳动创造了人本身。”
中华民族是一个勤于劳动，善于创造的民族。我们始终将勤勉劳作视为社稷之基和生活之本，当劳动是种快乐时，生活是美好的。古代先贤为此留下诸多至理名言：“人生在勤，不索何获”；“君子之处世也，甘恶衣粗食，甘艰苦劳动，斯可以无失矣”；“勤劳乃逸乐之基也”，辛勤劳动成为中华民族的传统美德，世代相传，历久弥新，同时也成为历代家训中的一项重要内容。一代代新人在崇尚劳动的家庭教育中，养成劳动习惯，培育劳动精神，端正劳动观念，熟悉劳动技能，铺就了积极向上的人生底色。
劳动是创造物质文明的动力，劳动也是促进精神文明的源泉，世界是一件辛勤劳动得来的艺术品，人世间的一切幸福都需要依靠辛勤劳动来创造。古今中外，任何科学家、艺术家、音乐家、文学家的精神成果，也都是经过长期辛勤劳动才取得的。
明代著名戏剧家汤显祖一生坦荡真挚，亲近劳动大众，凭借源于劳动创造的语言和文字，创作出中国古代戏剧经典之作《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》《还魂记》，世称“临川四梦”。汤显祖曾在浙江遂昌任知县五年，除虎患、制豪强、重教化、课农桑，勤政恤民，口碑载道。每年春耕时节，他与农民一起劳作，并兴奋地在《班春》诗中写道：“家家官里给春鞭，要尔鞭牛学种田。盛与花枝各留赏，迎头喜胜在新年。”汤显祖不仅注重“班春劝农”，鼓励百姓投入农业生产，而且把教子务农，耕读传家，看成是修身齐家的重要内容。明万历二十八年（1600年）七月，汤显祖的长子士蘧在南京去世，他派二儿子大耆赴南京料理丧事，并入太学。可是，大耆去后半年多不见归来，汤显祖便作诗寄怀《望耆儿》：“雨过杏花寒食节，秣陵春色也依然。闲游不是儿家业，大好归来学种田。”诗中教导儿子，年轻人不可闲游，虚度时光，应该及早返回故乡“学种田”，重视农桑，参加劳动，这样才是正道，才能有助于自己的成长。汤显祖两首诗中的“学种田”，把劳动视为人生的“治生之本”，“治生之道”，提倡通过辛勤劳动从地里获得幸福的果实，体现了一位睿智长者对劳动价值的认可与崇尚，对立德成人的重视与践行。
“春夏耕耘，秋冬收藏；昏晨力作，夜以继日。”古代先贤认为，辛勤劳动是一件值得自豪的事情，有了劳动成果的滋润，任何事物都会因此而变得伟大，而劳动者也会变成最幸福的人。清代名臣林则徐一生严于律己，清正廉明，在家庭教育中循循善诱，悉心传承劳动崇高、务农光荣的理念，教导儿孙将勤劳作为自己的生活习惯和存在方式。他曾专门给儿子聪彝写信，勉励他学习稼穑，信中表示，我固然不指望你成名，但希望你成为一个守规矩的厚道老实的子弟，你若能舍得弃文学农，父亲很是高兴。林则徐又告诉儿子，我在江苏时，就嘱咐你母亲在苏州北郊的空地上建了一处房舍，并收购了一点周围适合种粮的田地，自己耕种，就是为你和拱儿学种田预先准备的，你现在已经是秀才了，若能就此抛弃诗文，住到苏州北郊的房舍中，跟随工友学习耕作，清晨就起床，劳作终日而不知疲倦，这就是农家好子弟。一封家书，几多父爱，林则徐重视农业，尊重农民，对劳动价值观娓娓道来，“爱子，教之以义方”，其望子成“农”的用心何其良苦。
二
辛勤劳动是中华民族引以为傲的优秀品格，美德在劳动中产生。从某种意义上来说，一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。“天下未有不劳而成者也。”明代的霍韬广博多学，性格耿直，多次辞官不就，他曾将劳动教育纳入家庭教育之中，在一篇家训中教诫子侄要以劳动为本，追求“只可过于勤劳，不可失之怠惰”的劳动态度，并对参加劳动的方式和时间都提出了具体的要求：“幼时参加农业生产，亲身体验到勤苦的滋味，就能产生善心，避免罪过。因此，子侄们不可不致力于农作。凡是富贵人家，时间一久就会衰败下去，因为他们自己不劳作而享受别人的劳动成果。自己不劳作而享受别人的劳动成果，就叫做害人肥己，不劳而食。凡是害人肥己、不劳而食的，祸殃必随之而来。子侄们入了乡学，遇到农忙时节都要暂时停学去参加农业生产。一天之内，或寅时、卯时劳动，未时、申时读书；或寅时、卯时读书，未时、申时劳动。一年之内，或春夏劳动，秋冬读书。不要袖手旁观，不劳而食，以致穷困。”
古有名言说得好：“心可逸，形不可不劳；道可乐，身不可不忧。”在人生的道路上，志向犹如幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。明代学者史桂芳持家勤俭，著有《惺堂文集》传世，他任歙县知县时，廉直爱民，颇有政声。史桂芳重视家庭教育，曾在家训中用东晋陶侃运砖习劳的故事，启迪儿孙树立正确的劳动观点，持守积极的劳动态度，其中说道：“勤劳就会产生善心，养德、养身都从这里开始；安逸则会产生邪恶的念头，丧德、丧身也都由此而起。因此，我教导你们的，不外乎一个劳字。”史桂芳把教育儿孙热爱劳动看作培养优良品德、保持身心健康的重要途径，晓之以理，动之以情，真可谓“父母之爱子，则为之计深远”。
劳动是生存的法则，也是它最美的果实。家庭是人生的第一所学校，家长作为孩子的第一任老师，如何在孩子的心灵中播下热爱劳动的种子，使他们从小树立起正确的劳动价值观，从而“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”，成为有益于国家和人民的有用之才，是一个值得高度重视的课题。传承中华优秀传统文化，重温先贤崇尚劳动的家风家训，不是能够让我们从中获得许多宝贵的借鉴与教益吗？（史世海）